新華社海南博鰲3月29日電　題：博鰲嘉賓：我的孩子是“阿爾法人”

　　新華社記者 周正平 李金紅

　　議題一向高、精、專的博鰲亞洲論壇，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些家長(zhǎng)里短的對(duì)話。在博鰲亞洲論壇2019年年會(huì)舉辦的青年領(lǐng)袖圓桌會(huì)議上，來自世界各地的青年精英討論的是共同的煩惱——我的孩子是一個(gè)“阿爾法人”。

　　“阿爾法一代”，這一個(gè)詞組新近在社會(huì)流行，他們是2010年之后出生的孩子。那一年，是iPad平板電腦推出的一年，也是微信等新生社交平臺(tái)的初始之年。

　　預(yù)計(jì)到2025年，全世界的“阿爾法一代”會(huì)有20億人。在這些一出生就與數(shù)字生活密不可分的孩子們身上，他們未來的生活、工作、情感、社交、消費(fèi)模式會(huì)被科技如何深度影響？他們是被科技無(wú)限賦能的一代，還是被科技“綁架”的一代？

　　一些孩子不再要求爸爸講一個(gè)睡前故事。新加坡國(guó)會(huì)議員陳佩玲說，她3歲半的孩子會(huì)這樣表達(dá)自己的要求：“我想用媽媽的平板電腦看電影，這樣我會(huì)睡得比較好。”

　　印尼外交部東亞司副司長(zhǎng)伊達(dá)·巴古斯·馬德·畢瑪安塔拉有一個(gè)4歲的“阿爾法一代”女兒，他煩惱的是如何平衡女兒接觸屏幕和與家人互動(dòng)的時(shí)間：“從家長(zhǎng)的角度來看，接觸ipad的時(shí)間和內(nèi)容都要加以控制，而我女兒總是反對(duì)。”

　　但《流浪地球》導(dǎo)演郭帆的孩子顯然是電子科技進(jìn)步的獲益者。他介紹說：“我的孩子5歲，他的英語(yǔ)老師在紐約，每天大概有30分鐘的時(shí)間通過iPad連線學(xué)習(xí)英語(yǔ)。”因此，郭帆認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)就像空氣一樣，就像水一樣，我們會(huì)不會(huì)拒絕空氣和水？這是孩子們生活的一部分，我們應(yīng)該擁抱變化。

　　盤石創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO田寧也認(rèn)為：“我覺得應(yīng)該開放，讓小朋友們享受科技，因?yàn)榭萍嫉谋举|(zhì)是讓人類生活變得更加美好。”

　　科技“滲透”阿爾法一代的同時(shí)，深深影響著孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。菲律賓眾議院副秘書長(zhǎng)、《每日論壇報(bào)》專欄作家達(dá)倫·德·赫蘇斯描繪了生活中一幅場(chǎng)景：在公共場(chǎng)合，有時(shí)候家長(zhǎng)覺得孩子吵鬧時(shí)，會(huì)拿出他們的手機(jī)或者ipad給小孩當(dāng)做一個(gè)“安撫器”。

　　田寧表示：“阿爾法一代的家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行提醒和管理。”

　　巴基斯坦白沙瓦大學(xué)和平與沖突研究院教授、主任賽義德·侯賽因·沙赫德·索赫沃迪則建議父母首先要以身作則，少用手機(jī)和其他的電子產(chǎn)品。“自控首先要父母從自己做起。”他說。

　　無(wú)論如何平衡科技與人之間的關(guān)系，科技在重新定義“阿爾法一代”的同時(shí)，也在推動(dòng)社會(huì)重新考慮最基本的家庭準(zhǔn)則和社會(huì)倫理，包括在發(fā)揮科技的賦能的同時(shí)，如何遏制其對(duì)孩子們成長(zhǎng)的不利影響。

　　青年圓桌會(huì)議主持人向嘉賓們提出了四個(gè)問題：“你認(rèn)為孩子在幼兒園時(shí)期就應(yīng)該通過屏幕學(xué)習(xí)嗎？” “你會(huì)同意正在上小學(xué)的子女開通社交媒體賬號(hào)嗎？” “假如未來您的孩子希望植入一個(gè)芯片直接共享人類所有的基礎(chǔ)知識(shí)，你是否會(huì)同意？” “你愿意接受基因編輯，讓自己的孩子贏在起跑線上嗎？”

　　面對(duì)話題無(wú)論觀點(diǎn)是否相同，無(wú)論是否在思考的過程中有一些迷惘，但這確實(shí)是每個(gè)“阿爾法一代” 的父母?jìng)儯呀?jīng)需要面對(duì)的選擇。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 劉陽(yáng)